Hans MLE 2015-2018

Implicaties op artikel Analyse dialoog onderwijs2032 Dit zijn de drie hoofddoelen van onderwijs. 1 kennisontwikkeling 2 maatschappelijke toerusting; 3 persoonsvorming. De behoefte aan een samenhangende visie op onderwijs, om hieraan vervolgens richting en invulling te geven, komt op verschillende plaatsen in de dialoog ter sprake . Waarom is leren zo ontzettend belangrijk? Waarom heb jij, kind in deze samenleving, het nodig om naar school te gaan? Wat wil jij daar dan graag horen, zien en ruiken? Welke ervaringen wil jij opdoen om in 2032 vol zelfvertrouwen zelfbewust aan de start van jouw ‘volwassen leven’ te staan? En hoe kunnen wij jou dan helpen ? In verschillende bijdragen komen het doel en de functie van het Nederlandse onderwijs ter sprake. Hierbij wordt met enige regelmaat het werk van onderwijspedagoog Gert Biesta aangehaald. Deze stelt dat goed onderwijs zou moeten voldoen aan drie functies: 1 kwalificatie: het overdragen en verwerven van kennis, vaardigheden e

Reflectieverslag  op basis van de ‘Big Five Personality’ en de ‘Reflector 360’ Allereerst een toelichting omtrent de keuze van mijn respondenten. Ik heb bewust 2 positief kritische(IB-er en unitleider bovenbouw) en 2 collegae genomen, waarvan ik wilde weten of in vergelijking met de  vorige  feedback die ik hun vroeg ik me doorontwikkeld heb. Er zijn veel overeenkomsten met de beide resultaten van mijn Magistrum opleiding bijna 6 jaar geleden. Ik zie mezelf verder op de ontwikkelingslijn op de 5 competenties dan mijn 4 referenten. Dat is best opvallend. Doordat ik me samen met het team de afgelopen 2 jaar enorm gefocust heb op visieontwikkeling, is dat verschil tussen mezelf en 4 referenten minimaal. Ik vind ook dat ik veel dichter in relatie tot mijn omgeving sta, wat vooral resulteert in een goede samenwerking met de meeste partners in mijn Brede school. Waar ik me absoluut in kan vinden is de betrekkelijk lage score in het hogere orde denken, een competentie die ik nog steeds m