Hans MLE 2015-2018

Screencast Hans van Zoggel MLE 1 e jaar Module Sturen op kwaliteit 4 -8-2016 https://www.youtube.com/watch?v=s56C5vOXqxM&rel=0 Mijn reflectie op de Screencast beredeneerd vanuit de 6 Pi’s (module Kwaliteitszorg) 19-10-2016   Hans van Zoggel MLE Den Bosch Ik toon aan genoeg reflectief vermogen te hebben door te constateren dat de voormalige kwaliteitsmonitor op KC Boschveld niet de beoogde opbrengst leverde. Ik mis het eigenaarschap in het MT en het team. Deels kan dat natuurlijk aan mijn interne communicatie liggen , is er wel genoeg ruimte gegeven om te experimenteren en uiteindelijk te borgen na de implementatie van het instrument? Naast de reflectie hierop laat ik ook zien door het model van Dilts te beschouwen ik ook voldoe aan de PI oordeelsvorming probleem definiëren. Door vanuit de missie en identiteit het probleem te analyseren kom ik uiteindelijk tot de conclusie dat ik het team niet wist te overtuigen van de meerwaarde van het instrument. De capa

Foruminterview Een goed IKC begint met een pedagogische visie . Verschil tussen IKC en brede school ? Doel is om 1 business model te creëren van onderwijs en kinderopvang . Opdracht van kinderopvang : waarom zijn we hier op aarde? Maak je kernwaarden duidelijk en niet vanuit bestuurlijk gedeelde visie van Kanteel. Kov valt onder zorg en welzijn en basisschool onder onderwijs. Die verschillen moeten kleiner worden . Verschuil je niet achter de belemmeringen . Durf te ondernemen. Neem zelf de regie en houd je vast aan de visie en verantwoord aan inspectie waarom je buiten de kaders wilt treden. Als ondernemer heb je kennis van de wet LEA.(lokale educatieve agenda) Signum zou de regie moeten nemen in 1 centrale aansturing. Neem het risico! Ga het gesprek aan met je bestuur .Wat kan wel snel gerealiseerd worden? Setting directions Leithwood als ter inspiratie! Ewout de baat. De troubadour Pedagogisch klimaat als basis voor vroegtijdig signaleren. Daardoor: Doorgaande lijn IKC

Sturen op kwaliteit Kwaliteitszorg dag 3  24-5-16 Verschil 1 interne kwaliteitszorg en 2 externe verantwoording: Eigenaarschap 1 = wat en 2 = hoe Nieuwe waarderingskader: Veel meer het hoe dan het wat.  Waarborgen van de wettelijke kaders en ruimte voor dialoog en stimuleren.Zorg dat je je onderwijsbehoeftes goed in beeld hebt. Definieer je ambitieniveaus. Een lerende organisatie onderzoekt het waarom en gaat niet meteen over in acties of activiteiten. Toetsing minder meetbaar maar meer merkbaar. De waarden gedreven organisatie. Neem de praktijk van Leithwood als voorbeeld. Interne kwaliteitszorg is de vertaling van je eigen ambities! Hoe zorg je als leider ervoor hoe je intern je kwaliteit vormgeeft? Mijn idee voor een kwaliteitsinstrument: Sturingsvraag:Hoe krijg ik beter zicht op de opbrnengsten die vanuit het unit omderwijs naar voren komen. Probleemanalyse:

Kwaliteitszorg dag 2    17-5-2016 Trendanalyse maken. Resultaten woordenschatontwikkeling  Geschiedenis van kwaliteitscontrole vanaf middeleeuwen tot nu. Controle op eindproduct. Integraal kwaliteitsmanagement INK Systeem technisch , systeem dynamisch(benadering) of operationeel gericht (gerichtheid)  Voorbeeld instrument Karin: tabel met 4 kwadranten   Ons huidige kwaliteitsinstrument : Jaarplan en kwaliteitsmonitor  2015-2016 Erg strategisch gericht, maar soms komt het bestuur met een opdracht die ad hoc wordt opgelegd. Je stuurt ergens op en stuurt ergens mee.(als instrument). Jaarplan KC Boschveld is vooral systeem technisch gericht en minder strategisch gericht. Het IKC plan is veel meer strategisch opgesteld. Ik ben op zoek hoe ons instrument de kwaliteitszorg in beeld blijft houden en wat het MR daar dan voor nodig heeft, Benadering vanuit onderwijskwaliteit. Opdracht: Noteer op je blog wat je probleem is binnen je kwaliteitsmonitor (Probleemanalyse

Ontwikkeling professionele identiteit . Dag 1 sturen op kwaliteit In de module ‘Sturen op kwaliteit’ wordt gewerkt vanuit verschillende concepten m.b.t. kwaliteit en het zorgen voor een cultuur waarin hoge verwachtingen van teamleden, onderwerp van gesprek zijn. Leiders in zo’n cultuur zijn in staat deze gesprekken te voeren (skills) en bouwen daarmee aan het vermogen van teamleden tot het nemen van interne verantwoording voor geleverde (team)prestaties. Centraal staat de vraag wat kwaliteit is, en hoe je deze als onderwijsorganisatie kunt realiseren en hoe leiders en hun teams zelf de regie houden/nemen over kwaliteit van onderwijs. Kwaliteitsdenken is daarbij niet primair een externe verplichting, maar wordt gezien als het vorm geven aan de eigen visie en als actief sturingsmechanisme. Padlet kernwaarden die met kwaliteit te maken hebben. Kernwaarden kwaliteit en kwaliteitszorg  Welke situatie is voor mij bepalend geweest mbt de kwaliteit op mijn school:  Door in 20