Hans MLE 2015-2018

Richting geven 26-1-2016 Klaar voor de 21e eeuw.  Marzano en heflebower Neem de 21th skills mee in onze nieuwe rapporten. TIP :Bazalt vertaalt vaak de internationale literatuur Wat betekent dat  voor je school? Mag een kind nog divergent denken? We volgen precies de kenmerken van het di model Kennis en respect voor jezelf en je omgeving . Voorbeeld boek:school en samenleving van Peter de vries Cognitief en conatief geheugen

Bijeenkomst 8 Richting geven Visiestuk : Literaatuurlijst Boeken Artikelen Internet Eigen materiaal OCKY Quinn en Cameron Nm  onderzoek 1 Blogadres eigen blog mailen naar  m.rutten@fontys.nl Je onderzoekskatern mailen naar Mariëlle Rutten voor feedback Onderzoekskatern Inleiding Waarom is onderzoekende houding belangrijk voor onze school? 1.2 naar voren halen. Beantwoording informatievraag met literatuur Hoe kan ik dat als schoolleider bevorderen ? Praktijkvoorbeeld wat zie ik wel en wat zie ik niet op Boschveld. Wat heb ik zelf als schoolleider  al gedaan wat werkt en wat werkt niet? Conclusies en aanbevelingen Herhalen informatievraag en beantwoorden wat je vanuit je onderzoek Eigen vraag : Welke elementen/kenmerken van de PLG zijn voor jou duidelijk zichtbaar in je unit? Vraag mailen naar Mariëlle rutten Interview open vragen: 1. Wat helpt jou om elke dag goed te reflecteren over unitonderwijs? Wat zie je jou dan doen in je unit? 2. In een PLG is

Ik heb vanaf het begin me stellig aan de opdrachten gehouden om geen leerachterstand op te lopen.Deze module heeft me geleerd om te focussen op de visie. Ik vond het inspirerend om er meer literatuur over te lezen.De koppeling naar mijn eigen school ,feedback ontvangen en geven is de kern van de module voor mij geweest.

Voorbereidingsopdracht masterclass ’Stakeholdermanagement’ - 29 maart 2016 1.        Ter voorbereiding heb ik deze 2 artikelen gelezen. Bakker, P., Evers, S., Hovens, N., Snelder, H., Weggeman, M. (2005). Het Rijnlands model als inspiratiebron. In Holland Management Review, 103, 72-81. Goodijk, R. (2009). Ondernemen in interactie met de omgeving, het belang van stakeholdermanagement. Hoofdstuk 3 in basisleerboek MVO. 2.        Wie zijn de primaire (directe) en secundaire (indirecte) stakeholders van KC Boschveld? Primair Secundair Ouders • individuele ouder • oudergeleding MR • oudercommissie Bedrijfsleven • stagebedrijf • instellingen voor maatschappelijke stages , o.a. KW1C, Bossche Vakschool enz. • gastdocenten Personeel ·          Team 4-13 ·          individuele medewerker ·          personeelsgeleding (G)MR Overheid Lokaal ·          Gemeente afdeling onderwijs ·          huisvesting( Stafka